O uso da TV e do vídeo na sala de aula:

Ontem pela manhã, tivemos a honra de participar de uma palestra feita pela Profª Dra. Luiza Maria Cezar Carravetta. Ela nos explicou como trabalhar com vídeos na sala de aula de maneira que, desperte no aluno sua criatividade.

Parabenizamos as Professoras Eli e Maria Helena pela ótima ideia!

"A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo." Nelson Mandela

Doce Novembro

Na correria de final de ano, as pibidianas não podem parar!

Elaboramos as entrevistas para aplicar com os professores e alunos, analisamos o Regime Escolar, observamos aulas de Português e Literatura, visitamos a escola Wolfram Metzler, onde fomos muito bem recebidas, e começamos a pensar em novos projetos para 2011.

" Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão." Paulo Freire

CONCLUSÃO

1ª aula: nervosismo e sala cheia
2ª aula: discussão e pouca gente
3ª aula: resultados e menos gente
4ª aula: dicas e quase ninguém


Objetivo: fazer a nossa parte para ajudar os alunos a produzirem boas redações no ENEM.
Desafio: auxiliar a escrever e aprender auxiliando.
Motivação: respeito dos estudantes.
Percepção: de graves problemas na elaboração dos textos.
Dificuldades: preparação dos encontros e falta de recursos.
Problema: evasão.
Benefício: para ambas as partes.
Sentimento: de missão cumprida.
Vontade: de repetir em versão melhorada.


"A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces." (Aristóteles)

Desenvolvimento do desenvolvimento e da conclusão

Desenvolvimento (2ª aula):

Falamos sobre o Enem (regras, nº de questões por prova, dicas gerais), entregamos uma folha contendo os principais conectores. Em seguida, realizamos uma atividade de argumentação (em grupos), na qual os alunos discutiram a repercussão do grande nº de votos que o artista Tiririca conseguiu na eleição. Por fim, entregamos a introdução corrigida e os participantes produziram o desenvolvimento da dissertação.

Conclusão (3ª aula):

Reforçamos o uso dos conectores conclusivos e realizamos uma atividade (em grupos) que consistiu na montagem de um texto em forma de quebra-cabeça. Em seguida, entregamos o desenvolvimento corrigido e eles escreveram a conclusão.

Lembrando que, em ambos os encontros, comentamos individualmente a produção de cada um e pedimos a opinião escrita nos papeizinhos da "caixa preta".

"A vida educa. Mas a vida que educa não é uma questão de palavras, e sim de ação. É atividade."

(Johann Heinrich Pestalozzi)